校長教育愛小故事

■教育愛的小故事一：（疑似過動的王同學）

王同學疑似過動，總被認為是班上亂源、令大家頭痛的人物。但倉祥深信教育即在有效尋找迷途兒，積極安排王同學參與課餘訓練，希望王同學能收斂個性，專注於技能學習。因為倉祥的鼓勵，王同學逐漸展現他的潛能和資質，技藝競賽獲得全國第三名、技能競賽榮獲全國第二名。高職畢業時的他已經不是那個沒有自信、上課無法專注、生活沒有目標的孩子，在倉祥鼓勵下，他立下當老師的目標，並且實現這個目標。就讀師大時，每年寒暑假他都主動回母校幫忙指導學弟妹。爾後，王同學更以全國聯合教師甄試第一名成績回母校任教，先後擔任學校衛生組長、註冊組長、教務主任，課餘時間幾乎都留校幫忙指導學生，是職業學校技能傳承最成功的典範。看到他從令人頭疼的學生變成分憂解勞的同事，充滿熱忱地分擔指導學生的工作，讓倉祥更加確信每一個學生都有他獨特的潛能與價值，而老師的耐心與愛心就是最重要的敲門磚。

■教育愛的小故事二：（熱愛機械的陳同學）

陳同學是實技班機械加工科少有的女學生，希望代表學校參加競賽。倉祥深信學生有無限潛能，只要肯努力、多方嘗試、努力找出自己的興趣，必能實現自己的夢想。積極安排陳同學參與課餘訓練，希望陳同學能證明自己只要肯努力、沒有不可能。因為倉祥的鼓勵，陳同學逐漸展現她的潛能和資質，勇奪「全國技能競賽」機械修護冠軍，打破工業機械修護職類紀錄，成為首位摘金的「女車床手」。在全國優秀壯碩的男生為主的競賽中，身高155公分的陳同學，要操作200公分以上、500公斤的機台，難度很高。但純熟的技術、紮實的功夫，再加上女生的美感細膩，讓她摘金實踐夢想，更帶給學弟妹很大鼓舞。陳同學求學、練習與競賽獲獎歷程，國家教育研究院已列入名人講堂宣導人物。

■教育愛的小故事三：（發掘學習弱勢專才）

對弱勢家庭學生，倉祥更是盡心盡力。謝姓等九位同學是實用技能學程與夜間部學生，因為經濟因素，繼續升學對他們來說是遙不可及的夢。倉祥深信教育是改變家庭經濟的基本途徑，因此，我犧牲陪伴家人時間，陪著他們練習。在辛苦不懈的歷練與自我挑戰中，九人都獲選為國際技能競賽國手，代表台灣赴日本靜岡、芬蘭赫爾辛基、巴西聖保羅、英國倫敦與德國萊比錫參加國際技能競賽為國爭光。這些佳績，讓他們全部都保送國立台灣科技大學，成為學有專精、深獲上司肯定的專才，也從而改善了家中經濟環境。難得的是，他們在繁忙的工作與課業壓力中，總是抽空回母校幫老師指導學弟妹。